11、地圖定位：可以通過地圖及定位功能，快速找到房源的具體位置，完成對接。

（後來聽說脖圈有風險，家庭遊泳池在兩個月後“停業”）孩子對水的親切感，難道不是一出生就具備的嗎，還用培養？特別對於從小在水邊生活的孩子來說，哈哈！丁丁三歲之前是在長江邊上長大的。一歲時的那個夏天，我就帶他在江裏泡著了，每天來看年近8旬的大舅爺橫渡長江。

他在長江邊洗澡、玩沙、看大船、走跳板，早已不怕水。我們老家水係發達，丁丁從小沒少在各種小溪裏瘋玩。每次我們出去玩水的計劃都不敢提前告訴他，怕他晚上興奮的睡不著。

孩子對水的熱情永遠都是一團火！如果鄭重其事給他說：“丁丁，明天去上遊泳課啊！”我估計熱情減一半！但自己玩水也是學習，不是嗎？這屬於自主學習！三歲以後到了北京，沒有免費而奢侈的天然泳池了。每天靠洗澡“學習”，他自己拿著淋雨猛衝，鼻子裏不進水也難，這就算體驗嗆水的感覺、培養水性了吧！我看過一篇如何鍛煉孩子水性的文章，還真有這麽一項。

時隔一年沒下水，前幾天和小朋友去遊泳池，他帶著浮板和臂圈直接跳進1.6深的池子，遊了一小時才上岸。

劃水打水、狗扒仰泳，興奮的朝我嚷嚷：“媽媽，我會遊泳了！”泳池教練對我說，這孩子水性不錯，可以來學了，學起來肯定快！但是，我不想讓他這麽快就學會，讓他自己摸索、在混亂中自由成長吧！試完課回來給家人講遊泳培訓班的事，姥爺就笑了：“我們從小橫渡長江，也沒人教過啊？！”當然，南方人的水性是天生的，北方哪兒有您這條件啊！我後來還是辦了一張家庭遊泳年卡，不上課隨時遊。通過自行參觀與親子閱讀相互印證，我從旁仔細觀察，孩子沒有任何抵觸心理，反而產生了"這個恐龍我認識""女王好有意思""以後我還想去博物館""倫敦自然博物館在哪"等等一係列想法。

同樣地，我們暑假期間去了六朝博物館，在去之前我們在家閱讀了《三國演義幼兒美繪本》，對三國有了一定的了解。在入館後孩子對東吳，對孫權頗有興趣，仿佛看見老熟人一樣。

而看見一麵箭牆之後，小家夥轉過頭十分肯定的告訴我:"這是萬箭齊發~"驚不驚喜，意不意外。我覺得，比起刷小視頻和拚夕夕砍一刀小遊戲來說，帶領孩子通過博物館和閱讀書籍對世界進行探索，無疑更有意義。

（作者：萬源外圍大學生）